1.新课程标准的颁布，地理实践力被列为四大核心素养之一，地位突出。

2.自然地理教学难度大，成为高中生学习的痛点。

3.目前高中地理教学忽视对地理实践力的培养。

4.地理实践力的培育有助于学生学习自然地理知识。

（二）研究目标

1.梳理有关高中自然地理教学中地理实践力培养的文献，调查高中自然地理教学中地理实践力培养的现状，完善高中自然地理教学培育的理论体系。

2.建设高中自然地理教学中地理实践力培育的资源库，完善相关教学测量与评价手段。

3.提升教师专业能力，培育学生地理核心素养。

（三）研究内容

1.高中自然地理教学中地理实践力培养的文献研究。

围绕高中自然地理教学中地理实践力培养的措施、手段、测评，梳理已有的研究成果。

2.高中自然地理教学中地理实践力培养的现状调查研究。

以江苏省横林高级中学及周边高中为调查场域，通过师生访谈、课堂观察等手段，了解当前高中自然地理教学中地理实践力培育的不足之处。

3.高中自然地理教学中地理实践力培养的教学资源开发研究。

从书本内容与课外内容、校园内部与校园外部等角度，开发地理实践力培养的相关资源。

4.高中自然地理教学中地理实践力培养的教学策略研究。

从日常教学、校本课程等不同的高中自然地理教学场景，提出相应的地理实践力培育策略。

5.高中自然地理教学中地理实践力培养的评价研究。

结合地理实践力的维度，开发适宜的地理实践力测评量表。

（四）研究方法

1.文献研究法。通过查阅相关资料，梳理高中自然教学中地理实践力培育的已有研究成果。

2.行动研究法。通过一线教学的观察与实践，确立高中自然地理教学中地理实践力培育的有效手段。

（五）实施步骤

1.2023年12月完成文献梳理工作。

2.2024年2月完成现状调查工作。

3.2024年6月完成教学方法研究工作。

4.2024年9月完成教学资源开发与评价体系开发工作。

5.2024年12月完成成果提炼、结题工作。

（六）预期研究成果（理论成果、实践成果等）

理论成果：

完善已有的高中自然地理教学中地理实践力培养的相关理论，完成至少一篇相关论文的撰写。

实践成果：

开发江苏省横林高级中学自然地理教学中地理实践力培育资源库，并开发至少一门相关的地理校本课程。